周爱军老师和曹红老师都是五里树小学的教师，每天早晨他们把女儿送到北城中学后，就赶往学校开始了一天的工作，虽然一个教语文，一个教数学，但他们经常在一起研讨教育的理念和教学的方法，一起探讨家庭教育的困惑和应对策略。每天晚上吃完晚饭后，他们就一起陪女儿在书房学习，几年来，为了女儿的健康成长，他们花费了大量的心血。

一、孩子课外阅读的引路人

乌申斯基说：“书籍是人类思想的宝库。”作为一名教师，他们意识到读书对女儿成长的重要性，为了从小培养女儿阅读的兴趣和爱好，他们可谓煞费苦心。早在女儿还睡在摇篮时，他们就为女儿精心挑选了一些儿歌，有计划地播放给女儿听，女儿渐渐大一些时，每天晚上都要缠着妈妈给她读一篇睡前故事，她才肯入睡。曹红老师虽然白天要完成繁重的教学工作，但每天晚上还是坚持给女儿至少读一篇。就这样，女儿在正式学认字之前，头脑中已经积累了许多优秀的文学作品和人物形象，培养了对阅读的兴趣和爱好。

进入一年级后，他们开始一起为女儿挑选绘本和拼音读物，逐渐鼓励女儿自己借助拼音和插图尝试自己阅读。

培根说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。”随着女儿的成长，女儿认识的字越来越多，阅读的量也越来越大。但这时他们发现女儿阅读面有些窄，基本局限在童话世界里。他们开始为女儿订阅《我们爱科学》《小哥白尼》，引导女儿阅读一些科普类的书籍。这时候，新华书店、图书馆和当当网，成为他们一家人周末经常光顾的地方。为了保护女儿的视力，他们还为女儿准备了《明朝那些事儿》《唐宋诗词故事》等作品的录音，让在空闲时听读。广泛的阅读也提高了写作水平，女儿多次参加港闸区影评征文比赛获一等奖，2014年参加 “语文报杯”全国小学生作文大赛荣获省特等奖。其实，阅读带来的收获又何止于此，歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 

进入初中后，他们又意识到女儿的阅读不能仅仅停留在了解知识的层面，阅读要有一定的深度。因此他们引导女儿读四大名著的原著，及时与女儿交流阅读后的感想和收获。周爱军老师经常读报刊，他也还引导女儿关注“南京青奥会、抗战胜利70周年大阅兵、屠呦呦获诺贝尔奖”等时事新闻，引导女儿做一个有责任感的中国公民。

二、孩子广泛兴趣的支持者

从小学一年级开始，周爱军和曹红老师就引导女儿培养一项特长，周如月选择了学乐器—古筝。众所周知，学乐器贵在坚持，从此每个周末，曹红老师陪女儿一起去古筝老师家学习，每天晚上和女儿一起练习巩固，一直陪女儿拿到了古筝十级（优秀）证书，在此期间，女儿多次在学校表演古筝独奏，2012年10月参加南通市第七届中小学生独奏比赛获民族乐器小学甲组二等奖。

在他们的关心和支持下，女儿成长为一个兴趣广泛的阳光女孩。几年来，女儿多次在主题征文、演讲比赛、书法比赛、机器人比赛、电子百拼等比赛中获得好成绩。2013年参加社会艺术水平考级获书法硬笔八级证书。2015年组织同学排练舞蹈《青春修炼手册》，主持小学毕业典礼，设计班级黑板报和手抄报，走访抗日老兵、进社区进行推普宣传等活动，不断提高自己的实践能力。课余时间还在区少年宫学吹葫芦丝，打羽毛球。2014年6月被南通市少工委授予“南通好少年”称号。

为了满足女儿的旅游爱好，周末，他们带女儿登狼山眺望长江、游唐闸公园赏菊花，入探险王国观看花灯，感受家乡的巨大变化。暑期，他们带女儿爬长城、游西湖、观大海，感受祖国的大好河山。

三、孩子自我教育的设计师

教育的根本是什么？苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”在培养女儿良好习惯的过程中，周爱军老师注重引导女儿加强自我教育。一是指导女儿制订科学的学习计划，合理安排好学习时间，每天进行自我监督，看是否完成了学习计划，为什么没有完成？怎样补救等等。在他的影响下，女儿每天的学习，都能先自觉订计划，再按计划实施，有空余时间针对自己的薄弱点再进行补习，如看作文书、数学拓展题、自学新概念英语，从而提高了学习的科学性和针对性。在上学期期末调研测试中，女儿的总成绩名列全校前列。二是在与女儿交流过程中，注重与女儿的平等对话。在女儿的成长过程中，特别是进入青春期后，容易产生逆反心理，有时听不进批评和提醒。这时周爱军老师经常采取以退为进的策略，引导女儿回忆读过的历史书中的人物特点和处事结果，进行自我分析和反思，让女儿有一个自我发现问题和改正错误的机会。